三个月婴儿智商高的特征

三个月婴儿智商高的特征

三个月婴儿智商高的特征，不同的宝宝的性格是不一样的，而且不同的宝宝的智商也不一样，很多的家长都希望自己拥有一个聪明的宝宝，聪明宝宝是有特征的，以下分享三个月婴儿智商高的特征。

　　三个月婴儿智商高的特征1

如果宝宝有下面三种表现，说明宝宝智力发育很好，很聪明：

1、睡醒后四处张望。宝宝睡醒后不哭不闹，乌溜溜的大眼睛转过来转过去，看看这里瞅瞅那里，这样的宝宝智商可不低。有这种特征的宝宝会更善于思考，心理也更强大。

2、睡醒后不哭不闹。睡醒不哭不闹的宝宝，胆大、安全感更强，能够确定妈妈就在身边，或者相信妈妈不会离开自己。

3、会自己玩耍。宝宝会自己玩自己的，动动头抬抬脚，或者看到身边有能抓住的小玩具之类的，自己就开心的玩了起来。

当然如果宝宝醒来就哭闹，不喜欢自己玩耍，也并不是不聪明哦，聪明的宝宝除了先天基因遗传，很多都是在成长过程中慢慢养成的，家长的教育至关重要。

那么家长如果想要提高孩子的智商究竟该怎么做呢？

1， 从小锻炼肌张力

就像将刚才我们案例中所讲的丽丽儿子一样，医生之所以说孩子聪明，原因就是孩子手部的力量比较强，这说明丽丽儿子的肌张力发育特别好，所以家长们想要提高孩子的智商，那么就要从小锻炼肌张力。

可以给孩子准备一些感兴趣的玩具，锻炼孩子小手的活动能力，这样就能起到锻炼大脑的作用，时间久了以后，你会发现孩子的手部活动能力特别强，脑部反应也很快。

2， 经常按摩孩子手部

我们人体的手部神经是比较多的，而且它和人体的很多器官都相连，尤其是和人的大脑有着密切的关系，所以家长可以在平常的时候经常按摩孩子手部。

这样不但缓解孩子的疲劳程度，还锻炼了孩子手部的肌肉以及神经系统，当然按摩手部还对孩子身体的健康有一定的促进作用。

3， 增加孩子手部的运动

增加孩子手部运动也能起到开发大脑的作用，那么家长们可以平常给孩子准备一些小手工来做，当然，也可以让孩子练练琴，玩玩手工泥等等。

这些安全的手部运动，不但能够让孩子的小手更灵活，而且还增进了亲子之间的关系。

同时，也能增加孩子的耐性，更能增长孩子手部的力量，最后让孩子变得越来越聪明。宝宝的

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1、 爱笑

宝宝出生后10-20天就会出现微笑，但此时的笑是宝宝饥饿得到满足的一个生理反应，并没有任何实际意义。而婴儿真正被逗笑，大概在3个月左右，这是社会性的微笑，医学研究表明，这是大脑神经与外界环境高度结合刺激的产物。

因此，婴儿越早被逗笑，笑得越多，神经发育越好，越聪明。当然宝宝的智商，还和遗传及后天的环境培养有关。

2、 耳聪目明

所谓聪明，展现在人的五官功能上，就是耳聪目明。视觉和听觉能力越好的孩子，往往也越聪明。

3个月左右的'宝宝，父母可以对孩子进行追视和追听训练，比如用一个彩色的球引导宝宝追着看，或者用一个小沙锤在宝宝的左右前后轻轻的摇，看宝宝会不会去追寻声音来源。

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3、 吃手

婴儿最初都是通过嘴巴去探索世界，很多东西他喜欢往嘴巴里塞，宝宝吃手一般在3个月开始出现，这是他感知能力发育的一个表现，爸爸妈妈千万不要阻止宝宝吃手，做好清洁护理工作即可。

4、 发声

逗弄宝宝时，Ta会有明显的情绪表现，会笑、并能发出“啊”、“哦”、“喔”“呀”等音节；烦躁时发起脾气，哭声也会比平常大许多。

5、 反应

妈妈逗弄宝宝时，宝宝会笑、会发出简单音节甚或会伸出双手，说明宝宝对妈妈的行为有所理解，并且愿意配合妈妈；长时间躺在床上发现周围没有父母，会咿呀咿呀地叫喊甚至大哭。

6、 模仿

模仿是一个人接触未知事物的开始，是一个人喜欢学习的表现，当你不经意的发现宝宝会模仿出现在其周围人的表情时。说明宝宝的神经感官发育良好，也证明宝宝比较聪明，妈妈可以经常逗弄宝宝。

7、 观看

宝宝的感知是最早开始出现的，而视觉是感知中最重要的组成部分，月龄3个月以上的宝宝此时可以看清周围所有的事物。细心的家长可以发现宝宝在生活中非常喜欢观察东西，宝宝喜欢观察说明智力水平发育良好。

8、 好奇

逗弄宝宝时，细心的家长可以观察发现，在拿物品或玩具逗弄宝宝时，宝宝会开心的微笑、视线会追逐物体、会伸出手去抅、拿到手里会吸吮，这说明宝宝对生活有极大的探索能力。

　　三个月婴儿智商高的特征3

四种儿童智力测试的方法

筛查性智力测验（无法得知孩子准确智力数，只能够知道孩子有无智力异常）是我国儿童常用的测验方法。智力测试的模式大多是对测试者发起提问或要求，根据被测试者的回答或操作，以及在测试过程中儿童的专注程度、反应、情绪等因素，得到孩子的测试结果。

这是当今世界上通用的方法，而不是像某些家长所认为的用仪器或计算机、电脑测试。一个小小的检查，就可以把您孩子的智力简单快速的表现出来，是正常，异常，还是可疑，甚至连具体的智商都能精准测出。

绘人测试：绘人测试适用于4～9岁的孩子。测试的方式是让孩子自由地描绘出一个人物，根据画出的人物判断孩子的智力和心理状态。

学前儿童能力测试：学前儿童能力测试又称为50项测试。

50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4岁～7岁小儿。

丹佛婴儿发育量表：丹佛婴儿发育量表能灵敏地预知并无出现明显变化的发育异常问题。即能在早期发现小儿的智力发育问题。

同时可以作为高危儿童（如早产儿、低出生体重儿、有严重黄疸史者和窒息史者）的发育监测手段。但不能作为诊断和评价发育障碍种类和严重程度的工具。它对小儿将来的发育也无任何提示作用。

丹佛婴儿发育量表是由104个题目组成。量表一共包含4个区域：个人社会技能、细动作-适应能、言语能力和粗动作能。个人社会技能23项，主要检查小儿与周围人的应答能力和自我服务能力；

细动作-适应能30项，检查小儿手指的运动能力及手-眼协调能力；言语能20项，检查小儿对成人语言的理解能力和自我思想的表达能力；粗动作能31项，检查小儿坐、立、走、跳及平衡能力。

斯坦福-比奈量表：本量表测试时间通常不超过40分钟。测验的过程是从稍低于被测试者的实际年龄组题目开始，如果在这组题目内测试者有其中一项没有通过的话，就要调到更低一级的年龄组继续测试。

直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。